十月十五日晚，国培小语班邀请徐州师范大学文学院院长陈洪教授做了关于“古典诗词的文本与文化解读”的讲座。
陈洪教授指出，古典诗词的解读的三大层面为“文本解读、文化解读、审美批评”，三者是相互关联、渗透的。文本解读主要是指从作品本身的字、词、句、篇的解释，各种字法、句法、章法以及音律、修辞手法的理解，属于内部解读；文化解读主要是指从文化各个层面（主要包括物质、制度、思想）来阅读作品，属于外部解读；审美批评主要是指美学的高度对作品进行感性与理性的评判，包括作品的风格、功能、价值等，属于内外部结合的解读。古典诗词的阅读，不仅要注重文本的阅读，还要注重文化。中小学教师，不仅要读懂文本，更要追寻诗歌背后的文化内涵，才能对诗歌有准确、深入地理解，才能够指导学生去理解诗歌。古典诗词的教学是中小学教学的难点问题，一直困扰着中小学语文教育界。其问题的关键就在于如何去解读诗歌，陈洪教授的报告无疑为我们提供了一把解开这个问题的钥匙。
陈洪教授的报告深入浅出，注重于学员的互动，注重提升学员的知识和能力，紧扣小学语文教学的实际，引起了他们的共鸣。陈洪教授报告中所引用案例基本都来自于小学语文现行教材的篇目，具有很强的贴近性。当然，陈院长认为古典诗词的教学问题并不是倾听一场报告就能够解决的，而需要持续诵读、领会和应用，这场报告是大家思考和解决问题的开始，而不是结束。
文学院通讯组报道
